Алекса је дипломирани педагог и специјалиста за интернет технологије. Запослен је у Заводу за унапређивање образовања и васпитања, у Центру за професионални развој запослених у образовању, на пословима саветника координатора.
Бави се развојем и увођењем дигиталних образовних технологија, припремом и реализацијом националних обука наставника, као и применом и развојем вештачке интелигенције у образовању.

Ania Bourgeois je viša analitičarka obrazovnih politika i sistema u okviru mreže Eurydice, koja je deo koordinacionog odeljenja Evropske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ima bogato iskustvo u prikupljanju i analizi kvalitativnih i uporedivih podataka o podučavanju i učenju ključnih kompetencija u školama, uključujući digitalno, preduzetničko i građansko obrazovanje.

Borut je sekretar u Odeljenju za digitalno obrazovanje Ministarstva prosvete Slovenije. Stručnjak je za razvoj obuka i podrške nastavnicima, digitalnu pedagogiju, interaktivne e-materijale i istraživačko-razvojne projekte koje sufinansiraju nacionalni programi, Evropski socijalni fond, Fond za oporavak i otpornost i Erasmus+.

Član je stručnih grupa u Sloveniji i Evropskoj uniji (za digitalno obrazovanje, STEM i veštačku inteligenciju) i autor brojnih članaka u naučnim i stručnim časopisima, kao i učesnik panela na nacionalnim i međunarodnim konferencijama.

Panagiotis je savetnik za projekte u Odeljenju za platforme, studije i analize Evropske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu, kao i spoljni predavač na Katedri za digitalne sisteme Univerziteta u Pireju. Doktorirao je na Univerzitetu u Jivaskili (Finska) iz oblasti kreativnosti, a poseduje dugogodišnje iskustvo kao učitelj, nastavnik muzike, direktor škole i trener nastavnika.

Od 2012. do 2020. radio je kao menadžer projekata i vođa tima u Zajedničkom istraživačkom centru Evropske komisije, gde je, između ostalog, vodio razvoj Evropskog okvira za digitalno kompetentne obrazovne organizacije (DigCompOrg), SELFIE alata za procenu digitalnih kapaciteta škola i Okvira preduzetničkih kompetencija (EntreComp).

Od 2021. do 2023. radio je kao viši naučni saradnik u Nacionalnom istraživačkom savetu Italije, u Institutu za obrazovne tehnologije, gde je bio angažovan na projektima vezanim za računarsko razmišljanje i digitalne kompetencije nastavnika.

Njegova istraživačka interesovanja obuhvataju digitalne i preduzetničke kompetencije, kreativnost, računarsko razmišljanje, inovacije i digitalnu transformaciju obrazovanja, obuka i celoživotnog učenja. Objavio je veliki broj radova u ovim oblastima (preko 6850 citata) i održao brojna plenarna predavanja na događajima širom Evrope i sveta.

Dr Paul Aterton je osnivač i izvršni direktor inicijative Fab i njene vodeće platforme AI-for-Education.org. Ova inicijativa radi na tome da deca u zemljama sa niskim prihodima jednako imaju koristi od inovacija u oblasti veštačke inteligencije u obrazovanju, kao i na tome da se AI iskoristi za rešavanje globalne krize u učenju.

Poslednjih 20 godina podržava unapređenje obrazovanja u zemljama sa niskim prihodima kroz različite uloge — u akademskom okruženju (na UCL Institute of Education), u državnim strukturama (u okviru UK Department for International Development), kao i kroz razvoj organizacija.

U osnovi njegovog rada nalazi se fokus na unapređivanje ljudskih kapaciteta, procesa i obrazovnih politika kroz tehnologiju i inovacije.

Duša je direktorka Računarske gimnazije u Beogradu. Profesorka računarske grupe predmeta u Matematičkoj gimnaziji i u Računarskoj gimnaziji u Beogradu. Instruktorka Oracle Akademije za međunarodne obuke stručnog usavršavanja za nastavnike za kurseve baza podataka i Java programiranja. Nosilac zvanja Pedagoški savetnik. Jedan od autor plana i programa za Odeljenja učenika sa posebnim sposobnostima za računarstvo i informatiku po kojem se radi u preko 50 odeljenja u gimnazijama širom Srbije, trener obuka za nastavnike i autor elektronskih udžbenika za rad nastavnika i učenika za predmete Baze podataka i Objektno orijentisano programiranje (Zavod za unapređivanje obrazovanja).

Autorka više knjiga iz oblasti programiranja, među kojima su i dva odobrena udžbenika za gimnazije za predmet Računarstvo i informatika u trećem i četvrtom razredu. Dobitnica nagrada: Кreativna škola 2008/09, Srbija – druga nagrada u kategoriji srednjih škola za projekat “Moderne tehnologije u praktičnoj primeni teorijskih znanja i timski rad učenika” i Evropski forum inovativnih nastavnika, Majkrosoft, 2008, Hrvatska – treća nagrada u kategoriji kolaboracije za projekat “Exploring Science through Bogging” i učešće na svetskom forumu inovativnih nastavnika – Majkrosoft, Hong Кong, Кina.

Oracle Akademija već 25 godina unapređuje računarske nauke na globalnom nivou, kako bi pospešila usvajanje novog znanja, razvoj veština, inovacije i raznolikost u oblastima tehnologije.

Tokom ovog predavanja će biti predstavljeni načini saradnje sa osnovnim, srednjim i višim školama i fakultetima, kao i nastavni planovi i programi koji su kroz ovu saradnju nastavnom kadru besplatno dostupni, sa posebnim osvrtom na kurseve o veštačkoj inteligenciji.

Nastavnici koji su članovi Oracle Akademije dobijaju pristup modernoj online obrazovnoj platformi, Member Hub-u, preko koje mogu pristupiti kvalitetnim kursevima iz oblasti baza podataka, Java programiranja, veštačke inteligencije, Oracle Cloud infrastrukture i drugih oblasti. Nastavnici i profesori mogu da prođu različite obuke stručnog usavršavanja samostalno, u terminima koji im odgovaraju. Rad sa učenicima i studentima je dostupan na više načina.

Probrani alati Oracle kompanije mogu besplatno da se koriste za nastavu, a učenici i studenti mogu da dobiju međunarodno priznate sertifikate, i u okviru predmeta Baze podataka u IT odeljenjima u gimnazijama širom Srbije, ali i u drugim školama koji imaju savremene računarske predmete.

Filiz je diplomirala računarsko inženjerstvo i obrazovanje iz oblasti računarstva, a takođe poseduje master i doktorat iz oblasti obrazovnih tehnologija i digitalne pedagogije (Computer Education and Instructional Technology – CEIT).

Sa skoro dve decenije iskustva u Velikoj narodnoj skupštini Turske (kao sistem analitičar i koordinator za obrazovanje), 2017. godine prelazi u akademsku sferu, gde postaje nastavnica na Katedri za CEIT Univerziteta Manisa Celal Bayar. Zvanje vanredne profesorke stiče 2022. godine.

Od septembra 2022. do avgusta 2023. boravila je na Johannes Kepler Univerzitetu (JKU) u Lincu kao istraživačica na postdoktorskom projektu posvećenom integraciji računarskog razmišljanja u STEM obrazovanje. Nakon toga je, od avgusta 2023. do septembra 2025, radila kao viša istraživačica na JKU Linz.

Trenutno radi kao postdoktorka istraživačica na Univerzitetu u Gracu, na projektu posvećenom digitalizaciji u ranom obrazovanju. Njena istraživačka interesovanja obuhvataju digitalno obrazovanje i digitalizaciju obrazovnog sistema.

Saradjuje sa Interdisciplinarnom akademijom za nastavnike (Interteacher.org), ONTOLAB-om Univerziteta Hačetepe (Hacettepe University) i JKU STEM Education timom.

Dr Mumcu je autorka brojnih naučnih radova i učesnica međunarodnih projekata. Sebe vidi kao sistemsku i instruktivnu dizajnerku, posvećenu spajanju tehnologije, pedagogije i sadržaja u skladnu celinu.

Ljiljana je zaposlena u kompaniji Oracle Srbija i Crna Gora d.o.o. od 2005 godine, na različitim pozicijama, najveći deo vremena baveći se obrazovanjem. Odgovorna osoba za vodeći filantropski obrazovni program korporacije Oracle za podršku školstvu, Oracle Akademiju, na teritoriji Srbije, Crne Gore, Madjarske i Bugarske.
Oracle Akademija nastavnom kadru iz obrazovnih institucija širom sveta nudi računarske alate koji su im potrebni kako bi mogli da angažuju, inspirišu i pripreme svoje đake i studente da budu sutrašnji lideri i inovatori i pomognu im da ostvare svoje snove.
Već više od 25 godina Oracle Akademija unapređuje računarske nauke na globalnom nivou, kako bi pospešila usvajanje novog znanja, razvoj veština, inovacije i raznolikost u oblastima tehnologije.
Tokom ovog predavanja će biti predstavljeni načini saradnje sa osnovnim, srednjim i višim školama i fakultetima, kao i nastavni planovi i programi koji su kroz ovu saradnju nastavnom kadru besplatno dostupni, sa posebnim osvrtom na kurseve o veštačkoj inteligenciji.
Nastavnici koji su članovi Oracle Akademije dobijaju pristup modernoj online obrazovnoj platformi, Member Hub-u, preko koje mogu pristupiti kvalitetnim kursevima iz oblasti baza podataka, Java programiranja, veštačke inteligencije, Oracle Cloud infrastrukture i drugih oblasti. Nastavnici i profesori mogu da prođu različite obuke stručnog usavršavanja samostalno, u terminima koji im odgovaraju. Rad sa učenicima i studentima je dostupan na više načina.
Probrani alati Oracle kompanije mogu besplatno da se koriste za nastavu, a učenici i studenti mogu da steknu međunarodno priznate sertifikate, i u okviru predmeta Baze podataka u IT odeljenjima u gimnazijama širom Srbije, ali i u drugim školama koji imaju savremene računarske predmete.

Mirza predstojnik je Zavoda za fiziologiju i pročelnik Katedre za fiziologiju i imunologiju Medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu (MEF), gdje također vodi Ured za e-učenje. Stručno se usavršavao kao dobitnik
dvogodišnje Fogarty stipendije za postdoktorsko istraživanje (1995.–1998.) na The Johns Hopkins University (JHU) u Baltimoru i UCLA u Los Angelesu. S JHU ostvaruje dugogodišnju znanstvenu suradnju s kojima objavljuje znanstvene radove u vrhunskim međunarodnim časopisima, s posebnim fokusom na regulaciju NHE3 izmjenjivača. Bio je voditelj američkog istraživačkog projekta FIRCA (2001.-04.) kojeg financira National Institute for Health (NIH). Urednik je prijevoda 14. izdanja Udžbenika iz medicinske fiziologije (Guyton & Hall), a ove godine i njegovog džepnog izdanja. Autor je niza edukativnih video-predavanja o elektrofiziologiji srca, a posebno se ističe i njegov autorski interaktivni simulacijski program za učenje membranskog potencijala koji se koristi u nastavi fiziologije na više medicinskih fakulteta u regiji.
Njegov znanstveni i pedagoški rad posljednjih 25 godina fokusiran je na razvoj e-učenja i inovativne metode poučavanja u visokom obrazovanju. Završio je CARNet-ovu E-learning akademiju (program za e-learning managere) te program za e-mentore. Koautor je Strategije razvoja e-učenja Sveučilišta u Zagrebu (2007.), a njegov izborni kolegij proglašen je najboljim e-kolegijem na Sveučilištu 2012. godine. Voditelj je brojnih radionica i tečajeva o primjeni e-učenja i inovativnih nastavnih pristupa na hrvatskim sveučilištima. Trenutno sudjeluje kao partner u dva Erasmus Lump Sum Grant-a: projekt pod nazivom Teaching critical thinking in science through nanolearning and virtual exchange principles (NANO-THINK) (2023.-26.) i projekt pod nazivom Advancing Higher Education through Digital Innovation and Smart technologies (AHEDIS) (2025-28). Voditelj je i nacionalnih razvojnih projekata Pilot-projekt e-Sveučilište (2023.-26.) i Digitalne zrelosti visokoškolskih ustanova (2024.-26.) koje financira
CARNET.
Bio je urednik za multimediju u časopisu Croatian Medical Journal (2006.-19.), a od 2024.izvršni urednik je časopisa Psychiatria Danubina. Član je uredništva fakultetskog časopisa Mef.hr. Voditelj je poslijediplomskog studija Telemedicina.
Za svoj znanstveni i nastavnički rad višestruko je nagrađivan: dobitnik je više međunarodnih nagrada za najbolje znanstvene radove na kongresima, kao i Posebne nagrade Medicinskog fakulteta za doprinos u radu i promicanju ugleda Fakulteta (2012.) te za doprinos funkcioniranju Fakulteta (2020. i 2023.). Studenti koje mentorira dobitnici su dekanovih i rektorovih nagrada.

Nikolin rad povezuje softversko inženjerstvo i obrazovanje. Razvija konceptualne i digitalne alate koji unapređuju kvalitet visokog obrazovanja i primenjuje ih u nastavi radi boljeg osposobljavanja budućih inženjera softvera. Fokus rada mu je na projektnoj nastavi, inteligentnim tutorskim sistemima i primeni velikih jezičkih modela u podršci svim aspektima obrazovnog procesa.

Sofija Vujović je pedagoškinja zaposlena u Centru za obrazovne politike na poziciji
istraživačice – koordinatorke istraživanja. U okviru četrnaest godina profesionalnog iskustva
u oblasti obrazovanja i obrazovne politike fokus njenog profesionalnog delovanja su sledeće
teme: razvoj inkluzivne kulture i prakse, samovrednovanje i spoljašnje vrednovanje kao
partnerski mehanizmi građenja kvaliteta rada obrazovno-vaspitnih ustanova, prevencija
osipanja učenika iz obrazovnog sistema, pedagoško liderstvo, razvoj škole kao zajednice koja
uči, evaluacija različitih aspekata i inovacija u okviru nacionalnog sistema obrazovanja i
vaspitanja i sl.
Poseduje dubinsko poznavanje i razumevanje jakih i slabih strana nacionalnog obrazovnog
sistema, političkog okruženja, strategija i propisa u oblasti obrazovanja. Tokom svoje karijere
stekla je sveobuhvatno iskustvo u istraživanju različitih nivoa i aspekata nacionalnog
obrazovnog sistema, kao i u konceptualizaciji evaluativnih studija i izradi evaluativnih
izveštaja.
Ostvaruje kontinuiranu dugogodišnju saradnju sa ključnim institucijama obrazovnog sistema,
istraživačkim institucijama i drugim partnerima.
Poseduje sveobuhvatno iskustvo u razvoju i realizaciji obuka za nastavnike, stručne
saradnike, direktore i učenike. Takođe, poseduje i dugogodišnje iskustvo u pružanju
mentorske podrške osnovnim i srednjim školama u okviru različitih projekata, kao i u
realizaciji procesa spoljašnjeg vrednovanja kvaliteta rada obrazovno-vaspitnih ustanova.
U kontekstu digitalnog obrazovanja posebno izdvaja učešće u sledećim projektima:
– “Premošćivanje digitalnog jaza za najugroženiju decu – osnivanje EdTech biblioteka i
pružanje dodatne podrške školama i učenicima” u okviru koga je bila autorka obuka za
škole, autorka i moderatorka onlajn panela za škole, koautorka okvira za monitoring i
evaluaciju, kao i mentorka školama. Projekat je realizovan u saradnji UNICEF
kancelarije, Centra za obrazovne politike i drugih partnera.
– DII “Incijativa za digitalnu inkluziju” u okviru koga je bila autorka metodologije
istraživanja i analize politika u oblasti digitalne inkluzije, kao i koautorka Nacionalnog
izveštaja o digitalnoj inkluziji u Srbiji. Projekat ostvaruje konzorcijum partnera iz
Srbije, Albanije, Bosne i Hercegovine i Makedonije, a finansira Evropska komisija.

Tanja Ranković, specijalistkinja za obrazovanje i rukovoditeljka programa obrazovanja u UNICEF- u Srbiji,
vodi programe i inicijative u oblasti obrazovanja i učenja u ranom detinjstvu. Njeni napori su posvećeni
obezbeđivanju pristupa kvalitetnom obrazovanju i unapređenju mogućnosti za svu decu, posebno onu iz
osetljivih grupa.
Sa više od 20 godina iskustva, Tanja je vodila inicijative za unapređenje učenja u ranom detinjstvu,
podsticanje inkluzije, unapređenje kvaliteta obrazovanja i prevenciju nasilja, diskriminacije i ranog

napuštanja školovanja. Njena stručnost obuhvata sistemske reforme obrazovnog sistema—razvoj
obrazovnih politika, praćenje i implementaciju—stečenu kroz rad sa UNICEF-om, vladama i nevladinim
organizacijama u Srbiji, Slovačkoj, Severnoj Makedoniji, Grčkoj i Jordanu.
Tanja je magistrirala obrazovne politike, a svoje znanje je dodatno produbila kroz program „Equity,
Quality, and Leadership“ na Harvard Graduate School of Education (SAD).