Predavači

Međunarodnu onlajn konferenciju „Digitalno obrazovanje 2026“ organizuje Centar za obrazovne tehnologije Zapadni Balkan u saradnji sa partnerima sedmu godinu za redom. 

Nastavljamo tradiciju okupljanja sa željom da razmenimo znanja i iskustva, da saznamo primere dobre prakse, da otkrijemo načine najboljeg povezivanja obrazovanja i modernih tehnologija.

 

Prijavite se za predavača!

Kliknite ovde

Predlog tema za predavače po nivoima obrazovanja DO2026

Centar za obrazovne tehnologije Zapadni Balkan i programski partneri konferencije pozivaju vas da budete jedan od predavača na konferenciji Digitalno obrazovanje 2026.

Ukoliko ste zaposleni u vaspitno obrazovnom sektoru ili učestvujete u naučnim istraživanjima u ovoj oblasti , sa fokusom na obrazovne tehnologije, međunarodna onlajn konferencija Digitalno obrazovanje 2026 je odlična prilika da predstavite rezultate svog rada velikom broju učesnika.

Potencijal digitalnih tehnologija u obrazovanju još uvek nije u potpunosti iskorišćen. U vremenu ubrzanog tehnološkog napretka, naročito u oblasti veštačke inteligencije, poseban fokus stavlja se na pronalaženje smislenih i pedagoški opravdanih načina njihove primene, koji doprinose većoj fleksibilnosti, dostupnosti i kvalitetu nastave i učenja. Stoga je cilj konferencije da okupi praktičare koji žele da razmene iskustva i doprinesu razvoju savremenih obrazovnih pristupa.

Konferencija ujedno pruža prostor za predstavljanje ključnih pravaca razvoja obrazovne politike, kao i relevantnih nalaza nacionalnih i međunarodnih istraživanja. Rok za prijavu za predavače je 4.10.2026. do ponoći!

Vaš rad možete prijaviti u okviru jednog ili više nivoa obrazovanja ili u oblasti inkluzivnog obrazovanja na specifičnu temu. U nastavku teksta možete pročitati naše predloge tema za konferencijski program. Ukoliko imate predlog koji ne pronalazite na navedenoj listi, molimo Vas da kontaktirate naš programski tim sa svojim sugestijama putem mejl adrese hello@edtech.center.

  1. PREDŠKOLSKO VASPITANJE I OBRAZOVANJE

Kultura upotrebe digitalnih tehnologija i AI u različitim područjima rada vaspitača i stručnih saradnika  –  Kako se digitalne tehnologije koriste u pedagoškoj praksi za građenje vrednosti i odnosa, osnaživanje zajednica učenja, negovanje refleksivne prakse i samovrednovanja, zajedničko razvijanje programa i razumevanje načina na koje deca uče.

Teme i njihovi mogući fokusi:

Digitalne tehnologije i AI u građenju vrednosti i odnosa u predškolskoj ustanovi

  • kako se digitalne tehnologije koriste za jačanje odnosa u vrtiću
  • vrednosti koje “žive” i grade se kroz svakodnevne digitalne prakse
  • odnosi dete–dete, dete–odrasli i odrasli–odrasli koji su podržani digitalnim tehnologijama

Digitalne tehnologije i AI u osnaživanju zajednica učenja i timskog rada u PU

  • povezivanje različitih timova i aktera u ustanovi
  • digitalni alati kao podrška saradnji, razmeni i zajedničkom učenju
  • jačanje ustanove kao koherentne zajednice učenja

Dokumentovanje, refleksija i samovrednovanje kroz digitalne tehnologije i AI

  • digitalno dokumentovanje kao alat za razumevanje prakse
  • povezivanje dokumentovanja, refleksije i samovrednovanja
  • digitalni zapisi kao osnova za dijalog i promenu prakse

Digitalne tehnologije i AI kao podrška zajedničkom razvijanju programa sa decom

  • korišćenje digitalnih tehnologija za konsultovanje sa decom
  •  dokumentovanje istraživanja i inicijativa dece i planiranje daljih koraka na osnovu njih
  • modelovanje, proširivanje i podupiranje učenja uz podršku digitalnih tehnologija

Razumevanje načina učenja dece u digitalno podržanim iskustvima i doživljajima dece

  • kako digitalne tehnologije pomažu u sagledavanju dečjeg učenja
  • digitalna tehnologija u igri, svakodnevnim situacijama i projektima
  • povezivanje digitalnih i nedigitalnih iskustava i doživljaja dece
  •  razvoja kulture upotrebe digitalnih tehnologija dece predškolskog uzrasta.
  1. OSNOVNO I SREDNJE OBRAZOVANJE I VASPITANJE – digitalno obrazovanje i promene koje pojava veštačke inteligencije (VI) donosi
  • Digitalni alati i revidirana Blumova taksonomija: Šta zaista funkcioniše u praksi?
  • Medijska pismenost
  • Dobrobit učenika u digitalnom okruženju
  • Bezbednost učenika u onlajn sferi
  • Otvoreni obrazovni resursi
  • Digitalna pedagogija
  • Veštačka inteligencija u nastavi i učenju
  • Hibridna nastava – izazovi i dobre prakse
  • Ocenjivanje u digitalnoj eri
  • Digitalne kompetencije nastavnika
  • Etika, integritet i odgovorna upotreba VI u obrazovanju
  • Podrška nastavnicima u procesu digitalne transformacije
  • Analitika u obrazovanju – praćenje napretka učenika
  • Sajber bezbednost
  • Novi pravci kolaborativnog učenja i primene međupredmetnih kompetencija
  • Istraživanja o primeni veštačke inteligencije u obrazovanju
  • Profesionalne zajednice učenja u onlajn okruženju
  • Stručno usavršavanje – šta nedostaje, a šta je dragoceno?
  • Domaći zadatak u eri svima dostupne VI
  • Razvoj digitalnog obrazovanja u školi – Šta nam nedostaje?
  1. VISOKO OBRAZOVANJE
  • Digitalne kompetencije građana
  • EdTech ponuda i praksa
  • Mikro-učenje
  • Osnove veštačke inteligencije – rizici i koristi za obrazovanje
  • Uticaj veštačke inteligencije na tržište rada i studijske programe
  • Veštačka inteligencija i ocenjivanje
  • Istraživanja o primeni veštačke inteligencije u obrazovanju
  • Praktični primeri iz nastave – primena veštačke inteligencije
  • Hibridna nastava i učenje;
  • Digitalni alati u nastavi i učenju
  • Onlajn nastava
  • Saradnja sa EdTech zajednicom
  • Liderstvo u digitalnom obrazovanju
  • Analitika u obrazovanju i praćenje napretka studenata
  • Virtuelne laboratorije;
  • Objedinjeni digitalni univerzitetski servisi;
  • Digitalne kompetencije studenata i pismenost za veštačku inteligenciju
  1. INKLUZIVNO OBRAZOVANJE 
  • Pristupačnost i jednakost u obrazovanju
     (korišćenje odgovarajućih tehnoloških i asistivnih rešenja, odabir alata u skladu sa potrebama učenika, profesionalno usavršavanje nastavnika, programi i inicijative koji doprinose većoj inkluziji i rodnoj ravnopravnosti);
  • Podrška učenju i razvoju veština uz pomoć obrazovnih tehnologija
     (obrazovanje na daljinu, hibridna nastava, diferencijacija i personalizacija učenja, vršnjačka podrška, razvoj samostalnosti učenika, uz uvažavanje različitih potreba i iskustava učenika i učenica);
  • Primena veštačke inteligencije u podršci inkluzivnom obrazovanju
     (prilagođavanje nastavnih materijala, podrška različitim stilovima i tempu učenja, alati za asistenciju i komunikaciju, uz razumevanje potencijalnih rodnih i drugih pristrasnosti u AI sistemima);
  • Praćenje napretka i podrška učenicima uz pomoć digitalnih alata i veštačke inteligencije
     (formativno praćenje, individualizovani pristupi, analiza podataka u funkciji podrške učenju, uz poštovanje principa jednakosti i pravičnosti);
  • Bezbednost, etika i pravednost u upotrebi tehnologije i veštačke inteligencije
     (zaštita podataka učenika, odgovorna upotreba tehnologije, prepoznavanje i smanjenje pristrasnosti u AI sistemima, obezbeđivanje jednakog i bezbednog pristupa za sve učenike i učenice).

Kroz podsticanje otvorenog dijaloga, razmenu ideja i međusobnu saradnju, cilj je da zajedno oblikujemo savremenije i delotvornije pristupe obrazovanju, usklađene sa potrebama dece, učenika i nastavnika u 21. veku.

Najčešće postavljena pitanja predavača

U nastavku možete pronaći odgovore na pitanja za predavače.

 

Ovde možete da pronađete odgovore na pitanja koja su nam predavači prethodnih godina najčešće postavljali. Ukoliko ne možete da pronađete odgovor na pitanje koje imate u vezi sa ovim delom programa, molimo vas vas da nas kontaktirate.

Obaveštenje o izabranim predavačima će biti poslato putem mejla svim prijavljenima do ponedeljka 13.10.2026. godine.
U slučaju da je Vaše predavanje prihvaćeno, od Centra za obrazovne tehnologije, dobićete mejl sa instrukcijama kako da pristupite probama, koje osobe vode Vaš tim, kada će se održati probe kao i tehničke savete i podršku.

Glavni kriterijumi za izbor radova, u skladu sa vrednostima EdTech centra, su:

  • relevantnost teme i usklađenost sa ciljevima konferencije;
  • jasan pedagoški aspekt i doprinos procesu učenja;
  • predloženi rad predstavlja primer dobre i smislene prakse u primeni digitalnih tehnologija u obrazovanju;
  • pozitivan i merljiv uticaj na ishode učenja;
  • dugoročnost i održivost predloženog rešenja;
  • mogućnost daljeg razvoja i primene u različitim obrazovnim kontekstima;
  • odgovorna, etička i inkluzivna upotreba tehnologije;
  • da rešenje nije primarno komercijalnog karaktera;
  • da predložena tema nije već predstavljena na prethodnim konferencijama „Digitalno obrazovanje“.

Prijavljene radove pregledaju članovi programskog tima koji čine predstavnici EdTech Centra, Ministarstva prosvete, Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, i Fondacije  Petlja.

Svi odabrani predavači će za svoje izlaganje imati oko 15 minuta, uključujući pitanja publike i odgovore.

Lazar Đoković

Тема:Digitalni kompas za mlade - kako testovi kompetencija i ličnosti vode ka pravom izboru karijere
Godina konferencije: 2025 - Visoko obrazovanje

Lazar Đoković je master inženjer menadžmenta i doktorand na Fakultetu inženjerskih nauka Univerziteta u Kragujevcu. Radi kao karijerni savetnik, omladinski radnik i edukator i već preko 9 godina aktivno radi sa mladima i pruža im podršku na putu ličnog i profesionalnog razvoja. Pored angažovanja u Job info Centru, Lazar je angažovan kao asistent na Fakultetu za primenjeni menadžment, ekonomiju i finansije (MEF), kao i recezent ispred redova studenata u okviru Nacionalnog tela za akreditaciju i obezbeđenje kvaliteta u visokom obrazovanju (NAT). U proteklih nekoliko godina, na osnovu prepoznate ekspertize, imao je priliku da učestvuje u velikom broju radnih i ekspertskih grupa, čiji se rezultat prepoznaje u okviru priznavanja i profesionalnizacije zanimanja, unapređivanju zakonske regualtive, kao i doprinosu razvoja standarda zanimanja. Na osnovu volonterskog iskustva i rada u omladinskom sektoru Lazar je imao prilike da učestvuje u kreiranju različitih usluga za mlade, u radu lokalnog Saveta za mlade u Kragujevcu i Nacionalnog Saveta za mlade Vlade Republike Srbije, što ga je dovelo i do pozicije predsednika Upravnog odbora NAPOR-a (Nacionalna asocijacija praktičara/ki omladinskog rada), dok je trenutno predsednik Upravnog odbora Job Info centar asocijacije, prve profesionalne asocijacije koja ima za cilj unapređivanje kvaliteta usluga karijernog vođenja i savetovanja. Veruje u potencijal svake osobe i koncept celoživotnog učenja i razvoja. Pomaže mladima da upoznaju sebe, pronađu adekvatne informacije, definišu svoj karijerni cilj i kreiraju odgovarajući karijerni plan. Na osnovu individualnog i grupnog karijernog savetovanja upoznaje mlade sa pojmom karijere, procesom planiranja karijere i ličnog razvoja, kao i sa značajem donošenja informisanih karijernih odluka.

Lazar Đoković

Digitalni kompas za mlade - kako testovi kompetencija i ličnosti vode ka pravom izboru karijere

Lazar Đoković je master inženjer menadžmenta i doktorand na Fakultetu inženjerskih nauka Univerziteta u Kragujevcu. Radi kao karijerni savetnik, omladinski radnik i edukator i već preko 9 godina aktivno radi sa mladima i pruža im podršku na putu ličnog i profesionalnog razvoja. Pored angažovanja u Job info Centru, Lazar je angažovan kao asistent na Fakultetu…

Lilla Lukács

Тема:Od mentorstva do gejminga: osnaživanje mladih kroz E-tanoda i Romoji
Godina konferencije: 2025 - Inkluzija

Lilla Lukács je ekspertkinja u oblasti obrazovanja i doktorandkinja na ELTE Fakultetu za obrazovanje i psihologiju, sa više od 15 godina iskustva u obrazovnim inovacijama, istraživanju, inkluziji i podršci učenicima iz osetljivih grupa. Kao glavna koordinatorka E-tanoda programa i startapa MotiMore, bavi se upravljanjem obrazovnim projektima, razvojem IKT rešenja, nastavom i pripremom projektnih prijava.

Profesionalno je fokusirana na smanjenje socijalnih nejednakosti, često kombinujući obrazovanje sa građanskim inicijativama i umetničkim projektima.

Lilla Lukács

Od mentorstva do gejminga: osnaživanje mladih kroz E-tanoda i Romoji

Lilla Lukács je ekspertkinja u oblasti obrazovanja i doktorandkinja na ELTE Fakultetu za obrazovanje i psihologiju, sa više od 15 godina iskustva u obrazovnim inovacijama, istraživanju, inkluziji i podršci učenicima iz osetljivih grupa. Kao glavna koordinatorka E-tanoda programa i startapa MotiMore, bavi se upravljanjem obrazovnim projektima, razvojem IKT rešenja, nastavom i pripremom projektnih prijava. Profesionalno…

Ljiljana Krkić

Тема:Kurikulumi Oracle Akademije posvećeni veštačkoj inteligenciji
Godina konferencije: 2025 - Glavni govornici

Ljiljana je zaposlena u kompaniji Oracle Srbija i Crna Gora d.o.o. od 2005 godine, na različitim pozicijama, najveći deo vremena baveći se obrazovanjem. Odgovorna osoba za vodeći filantropski obrazovni program korporacije Oracle za podršku školstvu, Oracle Akademiju, na teritoriji Srbije, Crne Gore, Madjarske i Bugarske.
Oracle Akademija nastavnom kadru iz obrazovnih institucija širom sveta nudi računarske alate koji su im potrebni kako bi mogli da angažuju, inspirišu i pripreme svoje đake i studente da budu sutrašnji lideri i inovatori i pomognu im da ostvare svoje snove.
Već više od 25 godina Oracle Akademija unapređuje računarske nauke na globalnom nivou, kako bi pospešila usvajanje novog znanja, razvoj veština, inovacije i raznolikost u oblastima tehnologije.
Tokom ovog predavanja će biti predstavljeni načini saradnje sa osnovnim, srednjim i višim školama i fakultetima, kao i nastavni planovi i programi koji su kroz ovu saradnju nastavnom kadru besplatno dostupni, sa posebnim osvrtom na kurseve o veštačkoj inteligenciji.
Nastavnici koji su članovi Oracle Akademije dobijaju pristup modernoj online obrazovnoj platformi, Member Hub-u, preko koje mogu pristupiti kvalitetnim kursevima iz oblasti baza podataka, Java programiranja, veštačke inteligencije, Oracle Cloud infrastrukture i drugih oblasti. Nastavnici i profesori mogu da prođu različite obuke stručnog usavršavanja samostalno, u terminima koji im odgovaraju. Rad sa učenicima i studentima je dostupan na više načina.
Probrani alati Oracle kompanije mogu besplatno da se koriste za nastavu, a učenici i studenti mogu da steknu međunarodno priznate sertifikate, i u okviru predmeta Baze podataka u IT odeljenjima u gimnazijama širom Srbije, ali i u drugim školama koji imaju savremene računarske predmete.

 

Ljiljana Krkić

Kurikulumi Oracle Akademije posvećeni veštačkoj inteligenciji

Ljiljana je zaposlena u kompaniji Oracle Srbija i Crna Gora d.o.o. od 2005 godine, na različitim pozicijama, najveći deo vremena baveći se obrazovanjem. Odgovorna osoba za vodeći filantropski obrazovni program korporacije Oracle za podršku školstvu, Oracle Akademiju, na teritoriji Srbije, Crne Gore, Madjarske i Bugarske. Oracle Akademija nastavnom kadru iz obrazovnih institucija širom sveta nudi…